清晰、獨特的標識設(shè)計讓教學樓更具魅力
發(fā)布時間：2022-09-30 10:23:47 瀏覽：722次 責任編輯：麥肯標識設(shè)計
學校標識標牌導視系統(tǒng)是一套完善的公共環(huán)境標識系統(tǒng)，學校標識標牌服務(wù)的對象群體是學生以及父母，以及部分訪客。校園標識標牌導視系統(tǒng)是學校環(huán)境、學校文化的關(guān)鍵組成因素之一，而清晰、獨特的標識系統(tǒng)會讓學校教學樓更具特色和魅力。那如何打造清晰、讓人難忘的學校標識導視系統(tǒng)呢？
伊斯坦布爾大學文化校區(qū) 導視系統(tǒng)設(shè)計增強尋路樂趣
伊斯坦布爾大學位于土耳其伊斯坦布爾，成立于1453年，是土耳其歷史最悠久的大學，也是歐洲最早的十所大學之一。pompaa設(shè)計團隊受邀為其文化校區(qū)進行導視系統(tǒng)設(shè)計。
基于伊斯坦布爾大學文化校區(qū)內(nèi)部空間大，需要強有力的導視系統(tǒng)，pompaa設(shè)計團隊采用較粗的字體，易于辨識。特別的是，將方向標識和icon、編碼相結(jié)合，并延長了方向標識，打破空間面，增強視覺沖擊力。主導視信息使用黑白配色，次級導視信息則使用豐富多彩的顏色進行區(qū)分，信息層次分明，增添了尋路的樂趣。
大阪工業(yè)大學大宮校區(qū)2號樓 導視設(shè)計完美延續(xù)建筑語言
大阪工業(yè)大學大宮校區(qū)位于日本大阪府大阪市，大宮校區(qū)2號樓是建筑系的新基地，藤阪徹受邀為其進行導視系統(tǒng)設(shè)計。
大阪工業(yè)大學大宮校區(qū)2號樓作為建筑系新基地，擁有開放式設(shè)計空間和實驗區(qū)域。藤阪徹將建筑設(shè)計圖紙中的標高、長度標注等標注語言應用在空間里，營造了良好的學習環(huán)境，具有互動性的指示可以作為生活教材，讓學生體驗建筑的規(guī)模感和材料，享受自由學習的空間。導視系統(tǒng)使用較粗的無襯線字體，易于辨識，整體空間干凈清晰。
哈羅深圳國際學校 導視設(shè)計結(jié)合文化特性呈現(xiàn)英式風情
深圳前海哈羅外籍人員子女學校（簡稱“哈羅深圳國際學?！保┳溆谏钲谑星昂Ｉ罡郜F(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)，麥肯標識受到哈羅深圳國際學校的邀請，為其進行環(huán)境導視設(shè)計。
借鑒并延續(xù)了英國哈羅公學的園林設(shè)計理念，麥肯設(shè)計師融入“環(huán)境育人”的理念，以其極具辨識度的雄獅形象——起源于英國哈羅公學創(chuàng)辦人John Lyon的家族徽章作為設(shè)計的圖形基礎(chǔ)，體現(xiàn)出學校的英倫氣質(zhì)，打造具有英式風情的導視效果。在色彩上，導視系統(tǒng)延續(xù)了“哈羅藍”為主基調(diào)，以白色、金色、灰色為輔，傳遞出濃郁的學院風格，同時又不失文化底蘊。
麥肯標識設(shè)計師考慮到校園環(huán)境的安全性，導視牌邊角都設(shè)計成圓弧形，清晰明了地向師生們提供空間信息，標識元素以不同的設(shè)置形式但一致的視覺特征無縫連接校園內(nèi)外部空間，從而開發(fā)了空間感，為孩子們提供一個直觀、有溫度的學習空間。
（部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
